Context-Bound materials to enhance the learning and teaching of english

Este libro es la recopilación de siete estudios de investigación. Seis estudios fueron realizados por estudiantes de magisterio en servicio de la Maestría en Educación con Énfasis en Didáctica del Inglés de la Facultad de Educación de la Universidad Externado de Colombia, y dos profesores de la misma Énfasis realizaron un estudio. Ilustra el proceso de investigación de los estudiantes centrado en cuestiones didácticas del inglés relevantes para la comunidad de profesores de inglés como lengua extranjera.

Este número comprende siete capítulos. El primer artículo informa los resultados del desarrollo de la competencia argumentativa de estudiantes universitarios a través de debates en clase sobre temas sociales apoyados en el diseño e implementación de seis talleres contextualizados y hojas de trabajo subsidiarias en una universidad privada. El segundo describe la implementación de materiales contextualizados, basados en temas de interés de los estudiantes en un contexto de inglés como lengua extranjera, para desarrollar su comprensión lectora en una escuela financiada por el estado. El tercero explora cómo el diseño y la implementación de talleres, centrados en la conciencia fonémica y las actividades sensoriales, fomentaron el desarrollo de la escritura en niños preescolares en una escuela privada. El cuarto presenta los resultados de la implementación de materiales basados en juegos de roles para moldear las habilidades de interacción de los estudiantes de cuarto grado en una escuela privada. El quinto describe el proceso de diseño e implementación de materiales contextualizados, basados en el enfoque de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguajes (CLlL), para desarrollar dos microhabilidades de comunicación oral (lenguaje corporal y fluidez) entre preescolares de una escuela privada bilingüe. El sexto informa los resultados de la implementación de canciones para mejorar el aprendizaje del inglés y las habilidades artísticas de los estudiantes en una escuela financiada por el estado. El séptimo describe el impacto de los materiales contextualizados y las tiras cómicas en el proceso de escritura de los estudiantes de octavo grado en el aula de inglés como lengua extranjera (EFL), en una escuela femenina financiada por el estado. Cada capítulo describe el correspondiente proceso de investigación llevado a cabo por los estudiantes y los profesores, que implica las consideraciones teóricas, los diseños de instrucción y de investigación, el análisis y los hallazgos de datos, y las conclusiones, las implicaciones pedagógicas y las preguntas para futuras investigaciones en relación con su interés de investigación.