La escuela en la formación de la esfera pública. Una estrategia pedagógica para la formación de cultura política en los espacios escolares
El presente documento recoge la experiencia desarrollada por el Grupo de Investigación en un esfuerzo conjunto con el Instituto para la Investigación y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) adscrito a la Secretaría de Educación de Bogotá para indagar y comprender cómo se da en la vida cotidiana de la escuela la relación entre el ciudadano, el Estado y sus instituciones, con miras a proponer estrategias para una formación política que fomente la participación y el ejercicio de nuestros jóvenes.
This document gathers the experience developed by the Research Group in a joint effort with the Pedagogical Research and Development Institute (IDEP) attached to the Bogotá Department of Education to investigate and understand how the relationship between the citizen, the State, and its institutions unfolds in the daily life of the school, aiming to propose strategies for a political education that promotes the participation and exercise of our youth.
Presentación
Introducción
Capítulo primero
Una fundamentación teórica necesaria
I. Esfera pública y esfera privada
II. Reinventar la política en la escuela
III. Crisis de lo público y la escuela
IV. Subjetividad y ciudadanía
V. La política y lo político
VI. Lo público y la polivalencia cultural
VII. La comunicación en la construcción de la esfera pública
Capítulo segundo
Lo público en la escuela
I. Marco de referencia del proyecto “Escuela y formación de esfera pública”
II. Conocimiento los actores de la escuela
1. Sobre los maestros
2. Sobre los estudiantes
3. Sobre los padres de familia
III. La estrategia pedagógica propuesta
1. Aspectos conceptuales del modelo pedagógico
2. Aspectos pedagógicos de la aplicación de la estrategia propuesta
3. Las experiencias en los talleres
A guisa de conclusiones
Bibliografía
Impreso
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Varios autores
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